十年教學生涯與補習老師

這幾天，不斷收到補習學生的電話，各自報告會考成績，分享了他們喜悅。晚饍時，一起談及學習的種種問題，各抒己見。
回顧這十多年的教學生涯，由日校老師轉變為補習老師，偶然才到日校擔任非全職老師或到不同學校代課，深感這是明智的決定。我喜歡教學，喜歡看到學生成長和進步。然而，現今的教育制度中，老師要兼顧的，是朝令夕改的課程要求或各式各樣的收生宣傳。最後，只好將僅餘的時間留給學生。
就以今年為例，身邊不少擔任日校全職教師的朋友，經常向我抱怨，一手握著一群末代會考生的生死，另一手就要籌備新高中文憑試，還要騰出兩腳去參與各種交流團。結果，新課程開始了' 交流團完成了，但學生們的功課和口試練習，卻只能草草了結。縱然學生是合格了，升班了，但深知這不是竭盡全力的教學成果，十分無奈。
有時候，學生們會在我面前抱怨日校老師的不足，而沒有想到現今日校老師的負擔。我慶幸自己早已不再置身其中，可將心思全放在教學上。